Despertar da Arte

No decorrer do mês de novembro de 2009, mais uma vez foi realizada o projeto Despertar da Arte, orientado pela professora Marlê Balestra que demonstra sempre empenho e compromisso na busca de uma educação pública e de qualidade.

Os alunos do 6ºano C e 7º ano C, do período vespertino participaram com dedicação e abrilhantaram o trabalho, que recebeu elogios de todos na escola.
O conceito de arte é extremamente subjetivo e varia de acordo com a cultura a ser analisada, período histórico ou até mesmo indivíduo em questão.



Não se trata de um conceito simples e vários artistas e pensadores já se debruçaram sobre ele.



O Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, segunda edição), em duas de suas definições da palavra arte assim se expressa:

«atividade que supõe a criação de sensações ou de estados de espírito, de caráter estético, carregados de vivência pessoal e profunda, podendo suscitar em outrem o desejo de prolongamento ou renovação»...; «a capacidade criadora do artista de expressar ou transmitir tais sensações ou sentimentos ....»


Independente da dificuldade de definição do que seja a arte, o fato é que ela está sempre presente na história humana, sendo inclusive um dos fatores que a diferenciam dos demais seres vivos.




Aqui deixamos algumas fotos dos trabalhos realizados pelos alunos neste projeto que tinha como tema a fotomontagem.

JORNAL SERRA DA MESA
“Somente quando for cortada a última árvore, pescado o último peixe, poluído o último rio, é que as pessoas vão perceber que não podem comer dinheiro."

Provérbio Indígena

Os alunos do 7º ano B da Escola Estadual Dr. Francisco de Azevedo apresenta a Edição Especial do Jornal Serra da Mesa, elaborado por eles com a orientação da professora de História, Sandra Carleth Fernandes Carvalho.
Este é um jornal que mostra a cultura indígena e vai contribuir para o conhecimento de povos de diferentes tradições e que se orgulham de serem os primeiros habitantes do Brasil.



SER ÍNDIO
Os habitantes das Américas foram chamados de índios pelos europeus que aqui chegaram. Uma denominação genérica, provocada pela primeira impressão que eles tiveram por pensarem ter chegado às índias.
Mesmo depois de descobrir que não estavam na Ásia, e sim em um continente até então desconhecido, os europeus continuaram a chamá-los assim.
Desde a independência em relação às metrópoles européias, vários países americanos estabeleceram diferentes legislações em relação aos índios e foram criadas instituições oficiais para cuidar dos assuntos a eles relacionados.
Pesquisado por: Jéssica

CARIRI XÓCO
Na aldeia Cariri Xocó os índios fazem de tudo, dançam, brincam, cantam, fazem bijuterias e brinquedos de barro.
Na aldeia deles é diferente um pouco das outras aldeias, por que têm escolas, feira, lojas.
A pintura deles é feita de pó de carvão, jenipapo verde que eles transformam em um liquido e passam no corpo e dura de 15 a 40 dias.
As roupas são feitas de corda trançada e palha seca. Os anéis são de borracha e o cocá é de palha seca, pena, dentes de onça e de outros animais.
Elaborado por: Dayanne e Danyella

AVA-CANOEIRO


Localizado a 700 quilômetros de Brasília, uma família com seis integrantes resiste como últimos representantes da nação indígena Avá Canoeiro. Os índios desta tribo conseguiram escapar do destino de outros 900 povos nativos, que sumiram do mapa brasileiro nos últimos cinco séculos. A matriarca Matcha, 65 anos, sua irmã Naquatcha, 60, a filha Tuia, 30, o único homem da tribo, Iawí, 40, e as duas crianças Trumak, 14 e Potdjawa, 11, são remanescentes de um massacre ocorrido em 1969 que dizimou 150 índios. Na ocasião Matcha estava grávida de Tuia e fugiu com Naquatcha e Iawí. Durante 12 anos, os três viveram em cavernas e comeram morcegos para sobreviver. Passaram a viver como nômades para escapar dos ataques do homem branco até aceitarem viver sob a tutela da Fundação Nacional do Índio (FUNAI), em 1981. Pesquisado por: Thais Almeida

Nome:
Os Avá-Canoeiros são também chamados de “Cara-Preta”. Do século XVIII até 1960 eram designados como “Canoeiro”, simplesmente. No século XIX, tinham ainda denominação “Carijó”. O nome Avá-Canoeiro surgiu no início da década de 1970, durante os trabalhos de contato com o grupo que habita a região do rio Araguaia.

Língua:
Os Avá-Canoeiro falam uma língua da família Tupi-Guarani, do tronco Tupi. Existem diferenças dialetais entre os grupos da região do rio Araguaia e do rio Tocantins.
Uma possível solução para garantir a continuidade dos grupos do Araguaia e do Tocantins seria uni-los em uma só comunidade.Separados há mais de um século, os Avá-Canoeiro do Tocantins e do Araguaia desenvolveram diferenças culturais, inclusive lingüísticas, consideráveis.Pesquisado por: Filipe

PINTURA CORPORAL

Uma das características que mais marcam a cultura indígena é a pintura corporal que pode ser vista tão necessária e importante esteticamente como a roupa usada pelo o “homem branco” feita de jenipapo, carvão ou urucum.
Tem como objetivo definir os povos, determinar a função de cada um dentro da aldeia e até mostrar o estado civil.
Grupo responsável: Thays Cristina, Joyce, Letícia, Fernanda e Viviane

DANÇA
Os índios têm muitas danças, a dança do acasalamento quando está na hora da mulher ter um filho e tem a dança da chuva quando as minas estão morrendo por causa da seca e a dança do fogo quando é hora deles adorar um deus. Eles também consideram a água como um deus, por isso, não fazem xixi na água e também não a poluem. Na noite de lua cheia é o momento do acasalamento e mesmo que a sua companheira esteja doente o índio não pode ficar sem acasalar, então a companheira escolhe outra índia para dormir com o marido.
Elaborado por: Reginaldo

RITUAL
Uma grande parte dos rituais realizados pelos diversos grupos indígenas do Brasil pode ser classificada como ritos de passagem. Os ritos de passagem são as cerimônias que marcam a mudança de um indivíduo ou de um grupo de uma situação social para outra. Como exemplo, podemos citar aqueles relacionados ã mudança das estações, aos ritos de iniciação, aos ritos matrimoniais, aos funerais e outros, como a gestação e o nascimento.
Entre os Tupinambás – grupo indígena extinto que habitava a maior parte da faixa litorânea que ia da Foz do rio Amazonas à ilha de Cananéia, no litoral paulista -, quando nascia uma criança do sexo masculino, o pai levantava-se do chão e cortava-lhe o umbigo com os dentes. A seguir, a criança era colocada numa pequena rede, onde eram amarradas unhas de onça ou de uma determinada ave de rapina. Colocavam-se, ainda, penas da cauda e das asas dessa ave e, também, um pequeno arco e algumas flechas, para que a criança se tornasse valente e disposta a guerrear os inimigos.
Grupo responsável: Kevin, Filipe, Thais Almeida, Reginaldo, Luis Carlos e Vanderli.

ARTESANATO

O buriti e o arumã são as fibras mais utilizadas entre os índios brasileiros. O trançado, grafismo e formatos são característicos de cada etnia.
Muitas comunidades se caracterizam pelo tipo de traçado utilizado nas cestarias, seja pela origem e influências ou pela matéria prima disponível na região
Arte plumária serve para enfeites: mantos, máscaras, cocares, e passam aos seus portadores elegância e majestade. Esta é uma arte muito especial porque não está associada a nenhum fim utilitário, mas apenas a pura busca da beleza.


O Cocar
A disposição e as cores das penas do cocar não são aleatórias. Além de bonito, ele indica a posição de chefe dentro do grupo e simboliza a própria ordenação da vida em uma aldeia Kayapó. Em forma de arco, uma grande roda a girar entre o presente e o passado. "É uma lógica de manutenção e não de progresso", explica Luis Donisete Grupioni. A aldeia também é disposta assim. Lá, cada um tem seu lugar e sua função determinada.
Grupo responsável: Sávio, Eduardo, Maísa, Bruno e Lucas

CURIOSIDADES

O índio hoje

Hoje no Brasil, vivem cerca de 460 mil índios, distribuídos entre 225 sociedades indígenas, que perfazem cerca de 0,25% da população brasileira.
Cabe esclarecer que este dado populacional considera tão somente aqueles indígenas que vivem em aldeias, havendo estimativa de que, além destes, há entre 100 a 190 mil vivendo fora das terras indígenas, inclusive em áreas urbanas. Há também 63 referências de índios ainda não constados, além de existirem grupos que estão requerendo o reconhecimento da sua condição indígena ao órgão federal indigenista.

Os índios antes do contato com os brancos eram pessoas saudáveis tanto de espírito quanto de mente. Corriam ao ar livre; comiam semente uma vez ao dia, nadavam, enfim tinham uma bela vida. Aos poucos o contato com os brancos foi introduzindo costumes que só fizeram abalar o vigor físico do índio. As roupas trouxeram alergias, o açúcar problemas dentários e a diminuição da saúde.
de cobras: Dentes de jacaré pendurados no pescoço, pulsos e tornozelos
Raspas de dente de jacaré são ingeridas com água
Banha de jacaré para picada de cascavel

Cuidados de uma índia grávida:
Dieta de peixes pequenos, aves e tubérculos como a mandioca, o cará e a batata-doce

Se o pai da índia matar uma onça na hora do parto a criança nasce com a cara chata, se matar um tucano nasce com um nariz comprido.

Garrafada para curar diarreia:
3 folhas de abacateiro
3 folhas de goiabeira
3 folhas de abiu do pará
Por: Thais Karoline

Crenças indígenas

Os índios acreditam que as doenças são causadas por espíritos, por elementos estranhos que podem ser um inseto ou uma planta que algum espírito introduz no corpo da pessoa doente. Os índios acreditam que as pessoas doentes têm almas roubadas por um espírito maligno, vingativo de outra tribo ou até mesmo da própria tribo. A saudade, o amor ou o remorso também podem ser causa de um roubo de alma. Algumas doenças podem ser causadas pela introdução de pedras, objetos, vermes no corpo da vítima por uma monstro sobrenatural.
Grupo responsável: Gecilaine, Jéssica, Thais Karoline, Lorena, Kelvin

NOTÍCIAS

1-Ritual de furação de orelha afirma identidade cultural do povo Krahô


2- Nos dias 10 e 11 de junho a Fundação Nacional do Indio (FUNAI) vai apoiou um dos rituais mais importantes para o povo indígena Krahô: a furação de orelha. Neste mês, na Aldeia Cachoeira no estado do Tocantins, 70 jovens do sexo masculino, na faixa etária de cinco a 18 anos, irão submeter-se ao ritual, que traz não apenas a perfuração estética, mas também a memória da comunidade a qual pertencem. A Coordenação-Geral de Artesanato da FUNAI liberou recursos no valor de R$1,7mil para a compra de tecidos, espelhos, facas pequenas e despesas de locomoção dos participantes.
Desde meados de 1995 a FUNAI, juntamente com outras entidades, participa do processo de recuperação da identidade dos Krahô. Esta etnia, que havia deixado de praticar diversos cantos e rituais que compõem a identidade da comunidade, obteve ajuda da fundação para que retornassem a realizar eventos nos quais afirmassem sua cultura. A exemplo do projeto de recuperação das sementes tradicionais indígenas, em que o apoio da instituição foi fundamental para a retomada da prática. Neste contexto, a participação desses jovens índios é exatamente importante pelo fato de que esta celebração está inserida num processo de reafirmação de identidade cultural, como uma marca na qual os Krahô exibem sua origem, destacando-se em meia às outras etnias.
Pesquisado por: Filipe

O projeto Rito de Passagem, Canto e Dança Ritual Indígena é uma realização do Instituto das Tradições Indígenas uma organização não governamental criada e dirigida por pessoas indígenas com a proposta de divulgar o pensamento, o conhecimento, a beleza e força das culturas indígenas de nosso país promovendo assim uma aproximação maior entre os povos que habitam o Brasil.
O Projeto trouxe a riqueza dos rituais tradicionais do pátio das aldeias em apresentações especialmente elaboradas para o espaço cênico.
Trata-se de um projeto inovador que recria a magia das aldeias com recursos de cenografia, som e luz e ainda garante todos os direitos de autor e de imagem às comunidades parceiras. Pesquisado por: Luiz

Agradecimentos:

• A todos os alunos do 7 ano B pela participação e interesse na elaboração do jornal.

• Ao Grupo Gestor da Escola Estadual Dr. Francisco A. Azevedo por não ter medido esforços para a visita ao Memorial Serra da Mesa.

• As funcionárias da Merenda que se disponibilizaram a preparar o lanche mais cedo para visita ao Memorial.

• Aos responsáveis pelo Memorial, na pessoa de Sinvaline que nos recebeu com maior carinho e presteza.

• A Prefeitura Municipal de Uruaçu pelo transporte.

Aula de Ciências 6° B

Clique aqui e aprenda sobre a vida dos morcegos e seus diferentes tipos. Aprenda divertindo-se.

Aulinha sobre a cadeia alimentar




Vídeo sobre a cadeia alimentar - mamíferos e carnívoros.

Dia do Estudante

Olá galera! Vejam só mais uma comemoração realizada pela nossa escola em homenagem a você estudante pelo seu dia. É isso ai turminha. No último dia 11 (11/08) comemoramos o Dia do Estudante com muita festa e alegria. Tivemos um ótimo show, muiiiiiita música boa e um lanche mais que especial.



Nesse dia tão especial, temos que refletir sobre a importância do aluno na formação do nosso país e no futuro dessa linda nação, que ainda carece de profissionais em diversas áreas. Sendo assim deixamos aqui o nosso parabéns a todos os estudantes e desejamos cada vez mais dedicação e compromisso e sucesso em suas vidas.

Cidadania e Paz - Bandeira da Paz

A busca pela paz é fator defendido por muitos e tem consumido grande esforço de líderes políticos e de diversas organizações independentes. O bem maior que possuímos, a vida, muitas vezes é banalizado, diante das lutas e conflitos travados entre povos e nações.




É necessário a conscientização entre todos no objetivo de promover a paz. As diferenças e desigualdades não podem ser resolvidas com ações violentas e belicosas e por isso o projeto Cidadania e Paz se faz importante.

Muitas ações foram promovidas pela Escola Estadual Dr. Francisco Ant. de Azevedo durante o final do mês de maio e início do mês de junho com o propósito de informar nossos alunos e a comunidade, por acreditar que é desde cedo que se orienta e instrui.

Plante essa Idéia.

A Escola Est. Dr. Francisco Antônio de Azevedo aderiu ao projeto meio ambiente: “Plante essa idéia” e executou as seguintes ações: produção de poesias pelos alunos dos 6º a 9º anos, produção de desenhos e painéis pelos alunos de 1º ao 5º anos, culminando com o plantio de duas mudas de árvores na ação Hora Verde, proposto pela Subsecretaria Local. Tal ação contou com a participação de funcionários administrativos, professores e alunos.
A realização deste projeto proporcionou a conscientização quanto a preservação do meio ambiente e a responsabilidade de cada um na sustentação ambiental, além de que promoveu o desenvolvimento de habilidades e competências educativas.

Dia das Mães

Dia das Mães

A história da criação do Dia das Mães começa nos Estados Unidos, em maio de 1905, em uma pequena cidade do Estado da Virgínia Ocidental. Foi lá que a filha de pastores Anna Jarvis e algumas amigas começaram um movimento para instituir um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães.

A idéia do movimento era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais. Para Anna a data tinha um significado mais especial: homenagear a própria mãe, Ann Marie Reeves Jarvis, falecida naquele mesmo ano. Ann Marie tinha almejado um feriado especial para honrar as mães. E Anna jurou terminar o trabalho que ela havia começado.


Em 1914, o então presidente dos Estados Unidos, Woodrow Wilson (1913-1921), unificou a celebração em todos os estados, estabelecendo que o Dia Nacional das Mães deveria ser comemorado sempre no segundo domingo de maio. A sugestão foi da própria Anna Jarvis. Em breve tempo, mais de 40 países adotaram a data. Aqui no Brasil, como na Europa, a comemoração é feita na mesma data.

Nossa Escola é Show

Essa é uma pequena parte da apresentação realizada em nossa escola na última sexta-feira, dia 08-05, e contou com a participação do professor Uebison e seu amigo Gustavo, e alunos que apreciaram os 25 minutos de muita música boa. É por isso e muito mais que nossa escola é show.

Oficina de Blogs.

No dia 30 de Abril de 2009 nós da Escola Estadual Dr. Francisco Antonio de Azevedo, realizamos a Oficina de Blog. Na ocasião 10 professores participaram desse repasse, que faz parte das atividades propostas pelo N.T.E aos integrantes do curso de dinamização. A
Oficina foi desenvolvida pelo professor dinamizador José Humberto, vice diretora Adriana Andrade e diretora Eulália Arcanjo.
Antes de iniciarmos as explicações necessárias para a criação do weblog, foi feita algumas considerações relevantes aos professores como:

* O que é um blog?
* Sete motivos para um professor criar um blog.
* As aplicações de um weblog na educação.

Ainda na abertura da Oficina, lembramos a todos o quão importante é a parceria dos professores com os dinamizadores, para o aproveitamento completo de todas as tecnologias educativas que a escola disponibiliza.



Os professores em seguida assistiram a um vídeo na internet sobre os três passos básicos para a criação de um blog no Blogspot. Em seguida continuamos a auxiliar a todos nas atividades.

No mural do laboratório de informática ficou disponível aos professores os endereços eletrônicos de sites que podem auxiliá-los na edição de seus weblogs.

Por acreditar nessa nova ferramenta de ensino e aprendizagem fizemos questão da participação de muitos e ainda teremos uma nova etapa da Oficina onde as integrantes da secretaria e coordenação também participarão.

Aqui deixamos registrado a nossa satisfação em participar do curso de dinamização e agradecemos a nossas tutoras Simone Lima e Joana.

1 de Maio - Dia do Trabalho

Em 1886, realizou-se uma manifestação de trabalhadores nas ruas de Chicago nos Estados Unidos da América.

Essa manifestação tinha como finalidade reivindicar a redução da jornada de trabalho para 8 horas diárias e teve a participação de milhares de pessoas. Nesse dia teve início uma greve geral nos EUA . No dia 3 de Maio houve um pequeno levantamento que acabou com uma escaramuça com a polícia e com a morte de alguns manifestantes. No dia seguinte, 4 de Maio, uma nova manifestação foi organizada como protesto pelos acontecimentos dos dias anteriores, tendo terminado com o lançamento de uma bomba por desconhecidos para o meio dos policiais que começavam a dispersar os manifestantes, matando sete agentes. A polícia abriu então fogo sobre a multidão, matando doze pessoas e ferindo dezenas. Estes acontecimentos passaram a ser conhecidos como a Revolta de Haymarket.

Três anos mais tarde, a 20 de Junho de 1889, a segunda Internacional Socialista reunida em Paris decidiu por proposta de Raymond Lavigne convocar anualmente uma manifestação com o objetivo de lutar pelas 8 horas de trabalho diário. A data escolhida foi o 1º de Maio, como homenagem às lutas sindicais de Chicago. Em 1 de Maio de 1891 uma manifestação no norte de França é dispersada pela polícia resultando na morte de dez manifestantes. Esse novo drama serve para reforçar o dia como um dia de luta dos trabalhadores e meses depois a Internacional Socialista de Bruxelas proclama esse dia como dia internacional de reivindicação de condições laborais.

Em 23 de Abril de 1919 o senado francês ratifica o dia de 8 horas e proclama o dia 1 de Maio desse ano dia feriado. Em 1920 a Rússia adota o 1º de Maio como feriado nacional, e este exemplo é seguido por muitos outros países. Apesar de até hoje os estadunidenses se negarem a reconhecer essa data como sendo o Dia do Trabalhador, em 1890 a luta dos trabalhadores estadunidenses conseguiu que o Congresso aprovasse que a jornada de trabalho fosse reduzida de 16 para 8 horas diária.

Este dia também deveria ser usado como reflexão para um mal ainda comum no século XXI em muitos países mundo afora: o trabalho infantil. Trabalho Infantil. Dia 12 de junho é o Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil. Em todo o mundo, 165 milhões de crianças entre 5 e 13 anos trabalham, segundo a Organização Internacional do Trabalho, um número assustador. No Brasil, o número é de 1,5 milhão de crianças e adolescentes, diz o IBGE; 30% deles abandonaram a escola.

Fonte: www.wikipedia.org/wiki/Dia_do_Trabalhador

28 de Abril - Dia da Educação

Educação - É o conjunto de técnicas e conhecimentos necessários para a transmissão do saber e dos valores essenciais à sociedade.

Ao professor cabe transmitir conhecimentos e estimular o raciocínio lógico e a visão crítica dos estudantes, ajudando-os no desenvolvimento de habilidades para entrar no mercado de trabalho e assumir seu papel de cidadão.

Atua em todos os níveis da educação, do ensino infantil ao superior. Pode lecionar disciplinas específicas nos cursos profissionalizantes, nas classes de alfabetização, de educação especial (para portadores de deficiência) ou para jovens e adultos (antigo supletivo). Pela Lei de Diretrizes e Bases de 1996, todos os professores, de qualquer nível de ensino, devem ter formação superior a partir de 2007. Para lecionar em faculdade, é preciso, ainda, ter pós-graduação.

Hoje em dia é grande a importância dada à educação. O número de analfabetos no país vem caindo a cada ano e praticamente todas as crianças com idade entre 7 e 14 anos estão matriculadas na escola. E também há um esforço para colocar na pré-escola as crianças com menos de seis anos de idade.

Outra preocupação atual é com a repetência. Professores e o Ministério da Educação buscam formas de evitar a repetência dos alunos para que eles não desanimem e acabem abandonando a escola. Mesmo assim, muitas crianças e jovens têm que deixar de estudar porque precisam trabalhar.

A qualidade do ensino também é um ponto importante para se pensar. Pouco adianta completar séries e ganhar um diploma se não aprendermos de verdade. Por tudo isso, estudar com prazer e buscar compreender o mundo através do que aprendemos é uma boa forma de comemorar o Dia da Educação.

Texto e imagens: http://www.velhosamigos.com.br/

A Grande Conquista Portuguesa em 1500 em Solo Americano

Conselho de Classe

Aos dezoito dias do mês de abril de dois mil e nove, nesta Unidade de Ensino: Escola Estadual Dr. Francisco Ant. de Azevedo, reuniram-se o grupo gestor, corpo docente, representantes de pais e alunos, e também os administrativos, pra o Conselho de Classe de 6º ao 9º anos do turno matutino, pra avaliação do primeiro bimestre do ano letivo de dois e nove. No início, após breve oração, a palavra foi entregue a Presidente da Comissão Eleitoral, Márcia Pereira Sodré, para o repasse do processo de Eleição para Gestores. Após os representantes de sala foram ouvidos e o conselho teve realmente seu inicio com a participação dos demais presentes. Falou-se sobre o empenho dos alunos em relação ao cumprimento de suas atividades e também sobre o desinteresse de alguns, sempre com o objetivo maior de encontrar medidas para minimizar os problemas e trazer aos estudantes a melhor educação possível.

Encontro de Professores Alfabetizadores

Aprender a ler, escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não em uma manipulação mecânica de palavras, mas em uma relação dinâmica que vincula linguagem e realidade.

- Paulo Freire –

A Secretaria de Estado da Educação – Seduc – tem se comprometido com a qualidade do ensino em Goiás e para isso objetiva implementar vários programas para a melhoria dos resultados de aprendizagem dos estudantes da rede pública de ensino de Goiás. Assim pensando, realizaram nos dias 01, 02, 03 e 04/04/2009 em Pirenópolis – Goiás o Encontro de Professores Alfabetizadores.

Nesse encontro discutiu-se e ampliou-se os conhecimentos já existentes sobre alfabetização, com o intuito de levar os educadores a compreender melhor os novos caminhos percorridos pelo processo de alfabetização nesse momento em nosso país.

Na oportunidade, participamos de debates, palestras e oficinas, onde se expôs que o professor alfabetizador precisa adquirir conhecimentos acerca dos processos de alfabetização e metodologias apropriadas e diversificadas, pois nem sempre a prática pedagógica adotada pode ser eficaz a todos os aprendizes.

Assim, a alfabetização deve ser um processo prazeroso, instigante tanto para o professor quanto para o estudante e que a mesma deva fomentar em ambos o desejo de aprender a aprender. Digo em todos, porque enquanto se ensina, também se aprende.

As novas propostas valorizam os conhecimentos prévios da criança e, proporcionam momentos de interação entre educandos e professores, e que apresenta como conseqüência, condições saudáveis para a aprendizagem da leitura e da escrita de forma prazerosa e significativa.

O Processo de alfabetização começa assim que a criança se encontra com material impresso – desde que alguém lhe diga o que está escrito. Mas enfim, o que é alfabetizar e o que é letrar o nosso estudante?

De acordo com o material apresentado, fundamentado por Magda Soares, “Letramento em três gêneros”, a alfabetização é o processo de aquisição individual de habilidades requeridas para a leitura e escrita.

Assim, (...) a pessoa que aprende a ler e a escrever – alfabetizada – precisa também transferir a leitura e a escrita para suas práticas sociais, dado que letrar é muito mais que alfabetizar. Entretanto, os professores educadores, devem tomar cuidado para não sobrepor uma prática a outra. O ideal é que ambas se desenvolvam simultaneamente: alfabetizar letrando. Esse, é o novo desafio do processo de alfabetização para esse novo milênio.

O QUE É LETRAMENTO?

Letramento não é um gancho
em que se pendura cada som enunciado,

não é treinamento repetitivo

de uma habilidade,

nem um martelo

quebrando blocos de gramática.

Letramento é diversão

é leitura à luz de vela

ou lá fora, à luz do sol

São notícias sobre o presidente,

o tempo, os artistas da TV

e mesmo Mônica e Cebolinha

nos jornais de domingo.

É uma receita de biscoito,

uma lista de compras, recados colados na geladeira,

um bilhete de amor,

telegramas de parabéns e cartas

de velhos amigos.

É viajar para países desconhecido,

sem deixar sua cama,

é rir e chorar

com personagens, heróis e grandes amigos.

É um atlas do mundo,

Sinais de trânsito, caças ao tesouro,

Manuais, instruções, guias,

E orientações em bulas de remédios,

Para que você não fique perdido.

Letramento é, sobretudo,

um mapa do coração do homem,

um mapa de quem você é, e de tudo que você pode ser.

Kate M. Chong

Escola Est. Dr. Francisco Antonio de Azevedo

" Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca não aprendo, nem ensino" Paulo Freire

O evento teve abertura com palavras da professora Fátima Lima, coordenadora do Núcleo de Tecnologia, sobre o trabalho a ser alcançado com o evento. Em seguida a professora e diretora Euza, de unidade escolar de São Luis do Norte, falou sobre o trabalho e sucesso alcançado em sua escola com a introdução da informática e internet em sua escola.

A fala etano foi entregue, ao secretário municipal de educação de Uruaçu, professor André Luis, que reafirmou a fala da professora Euza e disse que a educação não é uma utopia.

A cordenadora no N.T.E, retornou a fala e diz que muitos dos dinamizadores conhecem bem seu serviço, mas é importante repensar nosso trabalo e seguir com leitura de texto sobre a importância da cultura digital na escola.

A segunda etapa do curso foi no Colégio Estadual Alfredo Nasse, onde os dinamizadores puderam aprender a produzir um blog e as possibilidades de utiliza-lo como mecanismo avaliativo.

Ler é viver...